上世纪70年代毕业于白求恩医科大学的殷硕瑶，曾任儿科副主任、省继续教育中心讲师，现任中国“2049”幸福泉吉林省总部主任、省教育学会“十五”儿童右左脑开发课题组组长，并担任全国首创多元化智能开发幼儿园园长。

　　《丛书》，将“四大名著”儿歌化，每一集都是三句合辙压韵的七言诗，读起来、唱起来非常上口，完全适合儿童学习的需要，也适合家庭教育，可谓独具匠心，富有创意。吉林大学哲学社会学院副院长黄冬梅教授在为该书做序时指出：“在以往的研究与实践中，人们强调的是‘左右脑开发’，即在左脑功能开发的基础上进行右脑的刺激、训练和机能的提高。殷硕瑶教学模式“敢于创新，用右脑刺激、训练带动左脑机能的提高。这不仅在人类脑开发的刺激和训练活动中，是一种大胆的尝试和创新，而且这种实践成果对于丰富和提高有关脑科学的理论也具有十分重要的意义。”

　　科学研究发现，人的大脑两半球功能既有分工，又有联系。一般说来，左脑主要负责处理语言、逻辑、数学和次序，右脑主要负责处理节奏、旋律、音乐、图像等。尽管这样，两者的彼此联系也是十分紧密的。如果大脑两半球的发展不协调，对于人的智力特别是对于儿童的潜能无疑是一种难以弥补的损失。以往将“读、写、背、算”的能力强弱作为脑子聪明与否的评判标准，结果使许多家长进入儿童早期教育的误区，强迫孩子背诵诗词，岂不知这种教育很不可取，仅仅是刺激和训练大脑的左半球而已，从根本上说不利于孩子的成长、成材，不利于提高人口素质。因此，脑功能的开发，要讲究人脑两半球刺激、训练的协调性。从教育学角度而论，主要是注重人的生理、智能、情感、人际关系和社会交往等全面和谐的发展。

　　《丛书》正是遵循了开发左右脑的协调性原则，在长期的儿童早期教育实践中，探索出了具有开山斧意义的主题曲统整快速记忆教学模式，而本套书更为引人入胜的是她采取了人物图像、歌词曲谱等，短时间教会孩子唱儿歌的方式，刺激和训练孩子用好右脑，以增强儿童右脑的功能以及与左脑功能的协调性，有效地提高理解能力、记忆能力、创造能力和动脑、动口、动手的能力。通过这样寓教于乐的刺激和训练，3岁-6岁的儿童能够在30分钟的时间里熟记每个名著的一段主要人物、故事梗概，其记忆水平之高，记忆速度之快，是那些没有接受过右左脑刺激、训练的孩子所不能相比的。

　　中国人口早期教育暨独生子女培养项目组成员，省人口信息中心主任、研究员薛宝生在接受记者采访时说，儿童右左脑的开发，是关乎孩子成长成材的大事，只靠强迫性学习不能奏效。只有打破传统的左右脑刺激、训练习惯和方式，注重人脑两半球的协调性刺激和训练，才能由治标阶段进入治本阶段，从而促进儿童学会学习，大大增强自己的理解能力、记忆能力和创造能力，为将来更好地升学、就业，成长为栋梁之才奠定厚实的基础。