学习障碍主要表现为智力与学习成绩的不匹配，而注意力缺损多动障碍主要表现为智力与学校的适应功能的不匹配

　　通常学习障碍儿童的一个特点是其学习成绩与根据其智力水平所预测的成绩水平不相匹配，李文是一个四年级的女孩，今年11岁。智力测验表明她的智商在124分，在整个14岁儿童中，她的智力水平是优秀的，可她的成绩在全年级243个儿童中，为倒数第5名。李文平时还算用功，上课也能专心听讲，遵守纪律，可学习上总是出错，简单的题经常写错，写作业速度很慢。考虑到她的家庭环境和情绪发展方面都十分正常，我们可以断定她是一个学习障碍儿童。

　　肖明是一个注意力缺损多动障碍儿童，他虽然智力正常，但成绩也是年级最差之一。肖明的问题在于行为幼稚，人际关系不好，经常打架，破坏课堂纪律，不听老师指令。行为适应性测验表明，他在适应学校集体环境方面经常出现问题。在学校中不能遵守规章制度，不能按照教师的要求完成任务，经常忘记带作业本，忘记老师布置的作业。如果发现智力与成绩不匹配，可以断定是学习障碍；如果智力与适应能力不匹配，则可以断定是注意力缺损多动障碍。