想象力是创造发明的基础，丰富的想象力对孩子的成长和社会的发展至关重要。孩子的想象力从2岁就开始发展了，因此，家长要随时注意观察孩子想象力的发展，并发现生活中能培养孩子想象力的点点滴滴，循循善诱。
　　幼儿想象力的特点：
　　(一)无意性
　　由于调节自己心里活动的能力不强，幼儿的想象力基本都是无意的。具体表现为：
　　1、想象的主题模糊。孩子想像的内容经常都是在外界事物的刺激下产生的，没有预定的目标。因此，想像随着外部刺激而变化。
　　2、只满足想象过程，不在意结果。例如，宝宝在画画的时候，在画面上一直画花朵，然后画太阳，再画树木等等，直到画满为止。
　　(二)有意想象开始萌芽
　　幼儿有意想象是在无意想象的基础上萌芽的。随着年龄的增长，幼儿们能围绕一个主题进行想象。虽然并不是经常切合主题，但是自己能绕回来。例如，幼儿玩假装游戏时，能事先商量游戏主题，根根据主题想象，在确定大致的游戏规则。
　　(三)想想脱离实际或与实际混淆
　　幼儿们的想象力经常脱离实际，这也是他们想象力的突出特点。同时他们的想象力又对现实夸大。例如，在听故事时，喜欢听夸张的故事，与实际不符合的故事都会听得津津有味。幼儿还常把想象和现实混淆，把想象理解为真的。例如，听西游记时，沉迷于故事情节，把自己当做孙悟空，会神游，会打妖怪。
　　如何发挥幼儿的想象力?
　　（一）绘画
　　准备：珠子和白纸
　　过程：幼儿可以将沾了颜料的珠子放进铺有白纸的盒子中，用出力摆弄盒子使珠子在白纸上画出各种不同的图形。
　　注意事项：在绘画过程中，家长尽量不要问孩子准备画什么，让他(她)自己来想象。在最后成果展示时，家长不要对作品评头论足，积极的态度来肯定孩子。
　　意义：由于每次摆动珠子都会在纸上留下不同的墨迹，所以这个游戏就有别于普通的绘画活动。不仅培养了绘画能力，还培养了想象力创造力。
　　（二）阅读
　　准备：一本故事书。
　　过程：家长讲故事，讲到一个环节停一下，和孩子一起想象主人公下一步会怎么做?接着看原故事是怎么样进行的，继续讲下去。这样边停边讲，直至讲完。可以把孩子编的故事组合起来，一起写成一个新故事。
　　注意事项：最好选择孩子喜欢的故事，以调动他(她)续编故事的积极性;和孩子一起续编时，先让孩子说，以免孩子模仿家长的思路;在讲故事时不要强调书上编得是最好的，肯定孩子，增强他的自信心。
　　意义：边听边讲的过程中，让孩子将自己的想象和别人的想象做了对比，从而达到取长补短的效果，发展了语言能力和想象力。
　　孩子的想像力是极其丰富、超乎寻常的，他们的言行无不蕴藏着许许多多的灵感和顿悟。家长要做的就是保护孩子的想象力，为想象力的飞翔插上翅膀!