我们先来介绍几位特别的学习者的故事.

英国首相温斯顿·丘吉尔在念小学时曾因阅读上的困难和拼读问题被安排在最差的一个班级。老师认为他是属于学习缓慢的孩子，需要进行单独的集中式教学。幸运的是，丘吉尔虽然有严重的拼读困难，可是他却有很强的语言表达能力，当他用口述式的方法进行学习和写作时，他便找到了最适合自己成功的学习方式。

弗里德·爱泼斯坦在当学生时也曾不被认为是个好学生，即使在大学里，他的成绩也不算好，尤其理化成绩更糟糕。可是他却有着强烈的决心和对失败不屈不挠的精神。最终他攻克了其他神经外科医生不敢碰的病例，拯救了无数孩子的生命。

格里格·洛加尼斯也是一个被人认为学习表现和潜能极不相称的人。开始上学时，由于表达和阅读困难，经常遭到同伴的嘲笑，这一切使他非常沮丧。在他成为奥运会金牌得主后，他说：“我决心集中一切时间和能量去投入我能够精通的某件事情上。”他喜欢而且精通舞蹈、杂技、体操和跳水，因此学习生活也就是他磨练运动才能的生涯。在遇到一个杰出的教练之后，他终于成功了。

诗人和作家艾米·卢瓦尔，数学学习能力上有困难；美国二十七任总统德罗·威尔逊到9时还没有学习字母表……

这些名人不管他们有多么严重的学习问题，值得庆幸的是，他们最终都取得了成功。

我们从上面的故事中可以认识到，每一个孩子的学习能力或者学习方法都是独一无二的，这种独特性反映在他们各自学习能力的发展程度和学习能力的优势和弱点上。了解自己的特点，扬长避短，因势利导，是最终获得成功的必由之路。因此我们说谎，训练出孩子的学习潜能，应该是以了解他们的学习能力和学习方式为出发点的。只有这样才能帮助我们在判断孩子的学习成功与否尤其是遇到困难时，更好地理解他们、协助他们，鼓励和指导他们跨越挫折，看到希望，从而迈向成功。

父母在训练孩子学习能力的过程中扮演着非常重要的角色。因为家庭是孩子第一个接受教育的地方，父母是孩子的第一任教师，他们往往也是孩子学习能力具体表现的第一个发现者。因此父母在孩子的成长过程中提供足够的关注、尊重和机会，是孩子的学习能力得到充分发展的重要条件。

下面我们针对日常生活中经常遇到的问题，向家长们提供一些如何挖掘、训练孩子学习能力的基本原则和方法。

1．       尊重孩子的个性

每个孩子都是与众不同的，都是一个独立的个体，他们的个性特点理应受到尊重。你的孩子们也许没有他的同伴那样有音乐天赋，但他活泼好动；他也可能没有你当年的那咱数学上的天赋，可是他却有着语言方面极强的领悟力。某种独特的才能在每个人的成长过程中都是存在的，同时它也体现出每个孩子独特的个性。因此尊重孩子的个性实际上就是尊重孩子与他人的不同，也是给他以民长和自信的机会的好方法。

2．       发现孩子的“闪光点”

每个孩子都有向上的愿望，都希望自己成为优秀的、受人重视的人，正是孩子的这种愿望构成了他们成长的动力，所以父母赏识的目光、肯定的话语都会有点燃起他们身上积极向上的火苗，使他们获得克服困难的决心和勇气。

3．        了解孩子的兴趣

现在很多父母在周末的进候带着孩子奔波在各个兴趣班和补习班，把原本快乐的学习活动变成了身心俱惫的“苦差事”。

为了讨好家长，孩子们只有做消极的顺从，尽管有些活动对他们来说无疑是要求过高，或者是与自己的兴趣不相一致。这样做的弊病是显而易见，它不仅使孩子的能力与兴趣不能充分得到施展，更会孩子产生厌烦情绪，从而造成对孩子内心的伤害。

大家知道，任何学习活动都不得只有在发动孩子内在动机的情况下才会有好的成效。因而我们应该在事先充分了解孩子的兴趣和能力，再来决定孩子的各种学习活动。

4．        学会鼓励

有的父母看见在孩子在钢琴上兴致勃勃地“乱弹”时，总爱说：‘听你弹的是什么呀？”我来教你吧！或者看到孩子随意涂写画板时，表现出冷漠和批评。这些实际上都会阻碍孩子学习能力的发展。

每当歌唱家帕瓦罗蒂回忆起父亲和奶奶鼓励他的话时总是一往情深。当他还是个小男孩子时，他就常自说自话地哼唱一支摇篮曲，这时他的奶奶就会说：“看看吧，我们的孙子会成为一位大人物。”上学后，他仍特别喜欢唱歌，以致影响了学习，可他的爸爸却不断地鼓励他说：“我相信你，你有唱歌的潜能。”

建立在事实基础上的合理想象的肯定性语言，能够使孩子不断地认识并发展自己的才能，支持和激励他们对付失败并重新开始。

5．        创造合适的学习环境。

美国国家学习实验室的专家们研究表明，许多不同的因素造就了每个人的学习方式，并影响着他们如何接受、储存和利用知识。

有的孩子独立学习，有的孩子则喜欢几具人聚在一起学习；还有的孩子需要在班级里才能获得最佳的学习效果。我们还经常看到，有些孩子边写作业边听耳机；有些孩子则只有在安静的屋里才能进入学习状态。这实际上表明，每个孩子都有符合自己学习方工兵环境。那么，什么是合适的学习环境呢？我们说，只有中学习时能够激发起他们主观能动性的以及能最大限度地利用他人自身能力的，就是最合适的学习环境。

所以家长们应在充分孩子学习能力类型的基础上，创造适合他学习方式的环境，促进孩子的学习。

6．       培养孩子的责任感。

现在很多父母都抱怨自己的孩子没有责任感，缺乏自主性，只会向下看，不会向上比，没有荣誉意识等。其实我们应该看到，责任感并不是凭空建立起来的，孩子需要在日常的活动中逐渐意识到自我的价值，时而才能建立起责任感。

我们可以让孩子在生活中承担起一份自己能做的事情，或让他了解自己在家里或在某个团体里应负的责任，并在执行过程中得到不断的认可，这样他就能一步一步地获得了责任感，把自己的生活和学习与周围攻的事物联系起来。一个总是受到别人指责一事无成的人，是很难具有责任感和荣誉感的，所以一味地责备孩子没有责任感是于事无补的。

因此我们应当多为孩子提供承担责任的机会。如让孩子自己体验做事的后果——除了安全上的考虑外，而不是每次都由家长来代他承担。这样一来，才会让孩子们真正感觉到需要通过自己的努力去改变现状，去获得了荣誉。帮助孩子树立责任感，也是挖掘孩子学习的一个必不可少的条件。