中美科研人员合作进行的一项新研究显示，弹钢琴有助于提高儿童辨别语音进而辨别词语的能力，但没有发现能改善儿童整体认知能力的证据。

　　这项研究发表在最新一期美国《国家科学院学报》上，由美国麻省理工学院麦戈文脑科学研究所主任罗伯特·德西蒙、中国北京师范大学认知神经科学与学****家重点实验室南云等研究人员共同完成。

　　研究人员在北京招募了７４名说汉语的四到五岁儿童，将他们分为三组，第一组每周接受三次各为４５分钟的钢琴训练，另一组接受同等时间和频次的阅读训练，第三组不进行干预。６个月后，研究者对儿童辨别元音、辅音和声调的能力进行测试。

　　结果显示，对只有一个辅音不同的两个词语进行辨别时，上钢琴课的儿童显着优于上阅读课的儿童；对元音有差别的两个词语进行辨别时，上钢琴课和上阅读课的两组儿童均优于未接受干预的儿童。

　　此外，对这些儿童脑活动进行的脑电图监测结果显示，钢琴组儿童听到汉语中的不同声调时比其他组儿童的反应更为强烈。

　　研究人员认为，钢琴训练可以让儿童对音乐中的音调差异更为敏感，从而使儿童辨别语音的能力更强。

　　但研究也显示，智商、注意力和记忆力等测试未显示出三组儿童存在任何差异，没有发现钢琴课改善儿童整体认知能力的证据。